OBSZAR

ZADANIA WYCHOWAWCZE

/SUKCES/

JAKO PRZEDSZKOLAK:

PRZYKŁADOWE FORMY REALIZACJI

Integracja

Przedszkole jest miejscem przyjaznego przebywania dzieci o różnym stopniu rozwoju.

•       rozróżnianie negatywnych i pozytywnych form zachowania;

•       akceptowanie drugiego człowieka;

•       rozróżnianie dobra od zła,

•       przestrzeganie kompromisu w zabawie,

•       rozwiązywanie konfliktów,

•       pomaganie niepełnosprawnym i innym,

•       rozpoznawanie i nazywanie uczuć innych,

•       kształtowanie samodzielności,

•       kształtowanie odporności emocjonalnej.

•       przestrzegam zasad i norm zawartych w Kodeksie  przedszkolaka;

•       okazuje szacunek dorosłym;

•       jestem serdeczny dla innych;

•       akceptuje innych takimi, jacy są;

•       mówię o swoich uczuciach;

•       pomagam młodszym, słabszym;

•       staram się być samodzielny;

•       dążę do rozwiązywania problemów w sposób społecznie akceptowany

•       zabawy integracyjne, tematyczne; dydaktyczne, konstrukcyjne, ruchowe;

•       muzykoterapia;

•       formy teatralne;

•       literatura dla dzieci;

•       wystawki prac dziecięcych;

•       zajęcia otwarte, warsztaty dla rodziców;

•       relaksacja

Obyczajowość

Przedszkole pomaga dostrzegać wokół siebie wartości ważne dla społeczeństwa.

•       kształtowanie poczucia przynależności do grupy, rodziny oraz wypełnianie obowiązków na ich rzecz,

•       dbanie o dobro własne i innych,

•       odczuwanie więzi z przedszkolem, domem rodzinnym i ojczyzną,

•       używanie form grzecznościowych,

•       kulturalne zachowywanie się w każdej sytuacji,

•       rozróżnianie pozytywnych i negatywnych form zachowania,

•       dostrzeganie odrębności innych i rozumienie ich potrzeb

•       wspólnie i zgodnie bawię się z dziećmi;

•       potrafię czekać na swoja kolej podczas działalności zabawowej i edukacyjnej;

•       szanuję własność cudzą i wspólną;

•       wiem, że praca innych jest trudem, który należy szanować i tego samego oczekuję od innych;

•       do zabawy biorę tylko te zabawki, którymi teraz będę się bawić, a po skończonej zabawie odłożę je na miejsce;

•       bawię się tak, aby nie powodować zagrożenia i przykrości innym;

•       pomagam innym młodszym i mniej sprawnym kolegom;

•       próbuję samodzielnie rozwiązywać sytuacje problemowe zgodnie z ogólnie przyjętymi normami;

•       stosuje formy grzecznościowe: proszę, dziękuję, przepraszam itp.;

•       wiem, że w przedszkolu jestem po to, aby zdobyć wiedzę i umiejętności  potrzebne mi w szkole.

•       kronika przedszkolna,

•       uroczystości,

•       spotkania,

•       konkursy,

•       koncerty,

•       programy,

•        przedsięwzięcia,

•        

Regionalizm

Patriotyzm

Przedszkole tworzy warunki sprzyjające uczestniczeniu dzieci w życiu rodziny, lokalnego środowiska oraz klimat miłości do małej i wielkiej ojczyzny.

•       wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną,

•       rozwijanie zainteresowania własną miejscowością i regionem,

•       wzmacnianie poczucia przynależności narodowej, historycznej, kulturowej,

•       uświadamianie oraz wpajanie szacunku dla kultury własnego narodu oraz jego dziedzictwa,

•       kształtowanie postaw otwartych, tolerancyjnych, nastawionych na różnorodność i akceptację innych kultur i narodów,

•       szanowanie praw człowieka.

•       znam członków swojej rodziny;

•       znam nazwę swojej miejscowości i uczestniczę w jej życiu;

•       szanuję kulturę i tradycje narodowe;

•       wiem, że mieszkam w Polsce i jestem Polakiem;

•       znam hymn Polski i szanuję znaki narodowe;

•       wiem, że Polska należy do Unii Europejskiej;

•       wiem, ze wszyscy ludzie mają te same prawa.

•       zajęcia tematyczne,

•       spacery,

•       wycieczki,

•       spotkania z ciekawymi ludźmi,

•       wystawy okolicznościowe,

•       imprezy,

•       kiermasze,

•       uroczystości.

Ekologia

Przedszkole uczy kochać i chronić otaczającą go przyrodę.

•       kształtowanie opiekuńczej postawy dzieci wobec istot żywych i środowiska naturalnego,

•       ukazywanie walorów estetycznych przyrody i budzenie potrzeby zachowania jej piękna,

•       kształtowanie u dzieci poczucia odpowiedzialności za stan środowiska w swoim otoczeniu,

•       zachęcanie dzieci i ich rodziców do podejmowania konkretnych działań na rzecz przyrody ojczystej.

•       nie  łamię gałęzi drzew i nie  depczę trawników;

•       nie  śmiecę;

•       nie  męczę zwierząt;

•       sadzę drzewa i krzewy;

•       opiekuję się zwierzętami;

•       zwracam uwagę tym, którzy czynią krzywdę przyrodzie;

•       rozpoznaję zagrożenia dla środowiska przyrodniczego.

•       wycieczki,

•       spacery,

•       konkursy,

•       prace porządkowe,

•       prace hodowlane,

•       doświadczenia,

•       obserwacje przyrodnicze,

•       eksperymenty,

•       akcje ekologiczne,

•       filmy.

Zdrowie

Przedszkole rozwija umiejętności i nawyki oraz promuje zachowania, które pozwalają spojrzeć na zdrowie, jako wartość.

•       kształtowanie świadomej i czynnej postawy w dążeniu do zachowania zdrowia,

•       nabywanie właściwych nawyków higienicznych, żywieniowych i aktywności ruchowej,

•       stwarzanie poczucia bezpieczeństwa własnego i innych, oraz życia w zgodzie ze środowiskiem naturalnym,

•       angażowanie rodziców w działalność prozdrowotną przedszkola.

•       znam zasady dbałości o zdrowie i bezpieczeństwo oraz je przestrzegam;

•       chętnie korzystam z zabiegów higienicznych;

•       spożywam zróżnicowane posiłki;

•       czynnie spędzam wolny czas;

•       rozumiem zasady sportowej rywalizacji;

•       ubieram się stosownie do pory roku.

•       zajęcia zorganizowane,

•       zabiegi higieniczne,

•       spacery,

•       wycieczki,

•       zawody sportowe,

•       konkursy i turnieje,

•       przedsięwzięcia i akcje prozdrowotne.